如何對弱智兒進行早期教育
弱智的病因很多,其干預措施也各不相同。目前多強調早期預防,即從
遺傳咨詢、計劃
生育、搞好圍產(chǎn)期保健等方面入手。對已經(jīng)確診的弱智兒的教育,要強調一個早字,因為六歲前是智力發(fā)展的
關鍵期,如能在三歲以前實施干預,效果會更明顯。只有盡早實施針對性的特殊教育與訓練,也能收到更好的效果。
1、注意感知覺與動作的發(fā)展訓練。感知覺訓練包括視、聽、觸、味、嗅等方面,可通過
游戲的形式,讓弱智兒參與活動,使各種感知覺得到良好的刺激,并訓練四肢協(xié)調、手眼協(xié)助調能力。讓孩子玩過家家、唱歌跳舞、堆積木。多進行一些戶外活動,增強對大自然的感受力;記憶的內(nèi)容不要太難,而是他們生活中熟悉的事物;要通過獎勵激發(fā)弱智兒的學習動機,提高學習興趣。對孩子表現(xiàn)出每一點進步都要及時肯定和鼓勵。
2、加強語言學習。弱智兒的語言發(fā)育遲緩,同時存在著多各種構音與發(fā)聲障礙和節(jié)律異常等。因此,應根據(jù)不同情況采取針對性的訓練方法。語言是習得的,2—3歲是學習口語的最佳時機,要抓住機會,結合具體實物,多與孩子交流,增加詞匯量。對語言發(fā)育遲緩的矯治可采取以下步驟:先讓孩子聽音,傾聽環(huán)境中的各種聲音,模仿成人發(fā)音,然后聽音指物、指圖說名稱,最后進行口語對話、念兒歌等。
3、提高生活自理能力。弱智兒生活自理能力差,改變這種狀況的方法是,父母不要事事包辦,也不要覺得教育孩子太麻煩而失去耐心,要把一個個生活技能分解成若干個分解動作,讓他逐步學習掌握。比如刷牙,可分解為幾個步驟:用杯子盛水——拿好牙刷——打開牙膏——擠出牙膏——刷牙,每天反覆一個步驟一個步驟地訓練,直至掌握牙的技能。
4、與正常的同伴交往。弱智兒與同伴交往會受到限制,家長應當創(chuàng)造條件,讓他們多和正常兒童交往玩耍,在與同伴交往中模仿學習正確的行為舉止,培養(yǎng)良好的情感和個性品質。家長要參與指導,讓孩子懂得分享玩人和食物,學會自控,幫助他人,發(fā)展社會適應能力。
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(責編:sun????來源:育兒網(wǎng))